Continuation of Tembong Mandarambong Lesson Plan
Level: Pre-School/Kindergarten/Grade One
Subject: MGSLRNBPKY + AEIOU Words (Filipino)
Story: Tembong Mandarambong
I. Layunin
A. Basic Group
1. Mabasa ang mga salitang binubuo ng mga letrang mgslrnbpky + aeiou
2. Mapagtapat-tapat ang mga magkakaugnay na salitang binubuo ng mgslrnbpky + aeiou
3. Mabuo ang salita mula sa mga letra upang malaman kung ano ang nasa larawan
4. Maibigay ang tamang salita na pinahuhulaan sa larong "Sumuko"
B. Average Group
1. Mapagsunud-sunod ang mga pangungusap upang mabuo ang isang maikling kuwento at masagot ang mga tanong tungkol sa kuwento
2. Makabuo ng pangungusap mula sa larawan
3. Makapagsanay sa pag-intindi ng pangungusap
4. Makpagbasa ng maikling kuwento at masagot ang mga tanong dito.
C. Fast Group
1. Makabuo ng maikling kwento mula sa larawan
2. Maibigay ang kabaligtaran ng mga salita mula sa kahon at magamit ito sa mga pangungusap
3. Mapunan ng mga pangungusap at mga salita upang mabuo ang ideya ng isang maikling kuwento at masagot ang mga tanong tungkol dito.
II. Paksa at Kagamitan
A. Paksa: Mga salitang binubuo ng letrang mgslrnbpky + aeiou
B. Kagamitan:
1. Worksheets
2. Sumuko cards
3. Story card rings
4. Plastic eggs
5. Story chart
6. Flashcards
III. Pamamaraan
A. Basic Group
1. Oral Work (Sumuko cards)
Magpapahula ng isang salita. Hahatiin ang mga pangkat sa dalawang grupo. Magbibigay ang guro ng clues at huhulaan ng mga mag-aaral ang mga letra para mabuo ang salita.
2. Seatwork 1
Pagtapat tapatin ang mga magkakaugnay na salita mula sa Hanay A papuntang Hanay B.
3. Seatwork 2
Ayusin ang mga letra para mabuo ang salitang naaangkop sa larawan.
B. Average Group
1. Seatwork 1
Basahin ang mga sumusunod na pangungusap at pagsunud-sunorin ang mga ito. Ilagay ang bilang na isa hanggang anim upang makabuo ng isang maikling kwento.
2. Seatwork 2
Mula sa larawan, gumawa ng mga pangungusap.
3. Oral Work
Maghagis ng itlog sa isang basket. Kung ano ang nalusutan ng itlog, kukuha ng card dito at babasahin ang mga nakasulat dito.
C. Fast Group
A. Seatwork 1
Gamit ang larawan, gumawa ng isang nakakatuwang kwento.
B. Oral Work
Mayroong isang di nabuong kwento, kailangang kumpletuhin ito sa pamamagitan ng pagbili ng naaangkop na salita sa "Tindahan ni Titser" na chart. Pagkatapos ng kwento, sasagutin ang mga katanungang nakahanda.
C. Seatwork 2
Gamitin ang mga salita sa pangungusap at hanapin sa kahon ang mga kabaliktaran nito.
Tembong Mandarambong Lesson Plan
Salitang Kilos Lesson Plan
Showing posts with label Filipino. Show all posts
Showing posts with label Filipino. Show all posts
Tuesday, August 28, 2012
Salitang Kilos Lesson Plan
Continuation of Tembong Mandarambong Lesson Plan
Level: Pre-school/Kindergarten/Grade One
Subject: Verbs (Salitang Kilos)
Story: Si Tembong Mandarambong
I. Layunin
A. Magamit ang mga salitang kilos sa pagpapahayag ng mga gawain
B. Makagawa ng isang maikling usapan gamit ang mga salitang kilos
II. Paksa
Babasahin ang mga sumusunod pangungusap na may larawan sa pisara:
Mga Gawain ni Tembong Mandarambong
1. Si Tembong ay nagtitinda ng walis.
2. Bumili ang isang tagabaryo ng walis kay Tembong.
3. Ang lahat ng mga tagabaryo ay naglilinis ng kanilang bakuran.
4. Ang kalat ay winalis ni Tembong.
III. Pamamaraan
A. Paglalahad
1. Isasagawa lahat ng mga salitang may salungguhit.
B. Talakayan
1. Ano ang ginagawa ni Tembong sa walis? Paano nagkaron ng walis ang mga taga-baryo? Ano ang ginagawa ng mga taga-baryo gamit ang walis? Ano ang ginawa ni Tembong sa kalat?
2. Ano ang napansin nyo habang sila ay gumagawa? Sila ba ay nakahinto o gumagalaw? Kapag sinabing sila ay gumagalaw, sila ay kumikilos. Ang tawag sa mga salitang may salungguhit ay mga Salitang Kilos.
C. Pagsasanay
Bibigyan ang mga mag-aaral ng gawain. Kailangang mapunan ang mga patlang ng mga Salitang Kilos na naaangkop sa mga larawan. Pagkatapos ay iuulat sa klase habang ginagawa ang tinutukoy ng Salitang Kilos.
D. Assimilation
1. Game: Charades
Hatiin ang klase sa dalawang pangkat. Ang unang pangkat ay bubunot ng mga Salitang Kilos at kanilang isasagawa ito. Ang ikalawang pangkat naman ay huhulaan kung anong kilos ang pinapahulaan at pagkatapos ay gagamitin sa pangungusap ang nahulaang mga Salitang Kilos:
a. Sumasayaw
b. Kumakanta
c. Lumalangoy
d. Nagsusuklay
e. Naliligo
f. Tumalon
g. Kumakaway
h. Maglalaba
i. Aakyat
j. Umaakyat
Lesson Plan for Tembong Mandarambong
MGSLRNBPKY + AEIOU Words Lesson Plan
Level: Pre-school/Kindergarten/Grade One
Subject: Verbs (Salitang Kilos)
Story: Si Tembong Mandarambong
I. Layunin
A. Magamit ang mga salitang kilos sa pagpapahayag ng mga gawain
B. Makagawa ng isang maikling usapan gamit ang mga salitang kilos
II. Paksa
Babasahin ang mga sumusunod pangungusap na may larawan sa pisara:
Mga Gawain ni Tembong Mandarambong
1. Si Tembong ay nagtitinda ng walis.
2. Bumili ang isang tagabaryo ng walis kay Tembong.
3. Ang lahat ng mga tagabaryo ay naglilinis ng kanilang bakuran.
4. Ang kalat ay winalis ni Tembong.
III. Pamamaraan
A. Paglalahad
1. Isasagawa lahat ng mga salitang may salungguhit.
B. Talakayan
1. Ano ang ginagawa ni Tembong sa walis? Paano nagkaron ng walis ang mga taga-baryo? Ano ang ginagawa ng mga taga-baryo gamit ang walis? Ano ang ginawa ni Tembong sa kalat?
2. Ano ang napansin nyo habang sila ay gumagawa? Sila ba ay nakahinto o gumagalaw? Kapag sinabing sila ay gumagalaw, sila ay kumikilos. Ang tawag sa mga salitang may salungguhit ay mga Salitang Kilos.
C. Pagsasanay
Bibigyan ang mga mag-aaral ng gawain. Kailangang mapunan ang mga patlang ng mga Salitang Kilos na naaangkop sa mga larawan. Pagkatapos ay iuulat sa klase habang ginagawa ang tinutukoy ng Salitang Kilos.
D. Assimilation
1. Game: Charades
Hatiin ang klase sa dalawang pangkat. Ang unang pangkat ay bubunot ng mga Salitang Kilos at kanilang isasagawa ito. Ang ikalawang pangkat naman ay huhulaan kung anong kilos ang pinapahulaan at pagkatapos ay gagamitin sa pangungusap ang nahulaang mga Salitang Kilos:
a. Sumasayaw
b. Kumakanta
c. Lumalangoy
d. Nagsusuklay
e. Naliligo
f. Tumalon
g. Kumakaway
h. Maglalaba
i. Aakyat
j. Umaakyat
Lesson Plan for Tembong Mandarambong
MGSLRNBPKY + AEIOU Words Lesson Plan
Semi-Detailed Lesson Plan for Tembong Mandarambong
Level: Pre-school/Kindergarten/Grade 1
Subject: Reading
I. Layunin:
A. Maisip na:
1. Dapat ding isipin ang kalagayan o nararamdaman ng ibang tao sa paggawa ng isang bagay.
2. Masmabuting magkaroon ng malinis na baryo kaysa magkaroon ng marumi
3. Nakakasama sa kapwa ang pagnanakaw
4. Masarap tumulong sa kapwa
B. Mapahalagahan ang kalinisan, pagtutulungan at pagbibigayan
C. Makasagot at makagawa ng mga sumusunod na gawain:
1. Character Profile tungkol kay Tembong
2. Maisulat ang iniisip ni Tembong sa Comic Balloon
3. Maiulat ang mga pangyayari sa Newspaper Chart
4. Maikumpara ang Baryo Walis gamit ang Before and After Chart
II. Paksa at Kagamitan:
A. Paksa: Tembong Mandarambong ni Susan Dela Rosa Aragon (Adarna Publishing House)
B. Kagamitan:
1. Charts
2. Timer
3. Flashcards
4. Mga lawaran
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Paglinang ng Talasalitaan
Magsasalaysay ng isang kuwento ang guro at gagamitin ang mga salita at konseptong kailangang linawin. Gagamit rin ang guro ng context clues, larawan at drama upang higit na maunawaan ng mga mag-aaral ang ibig ipahiwatig ng mga ito. Gagamit din ng flashcards para mabigyan ng kahulugan ang mga konsepto at salita.
a. Baryo
b. Mandarambong
c. Palasyo
d. Ubod
e. Nainggit
f. Tuktok
2. Panggayak
Magpapakita ang guro ng larawan sa mga bata. Tatawag ng mag-aaral upang ilarawan ang baryo sa larawan.
3. Tanong Panggayak
Ngayon sa ating kwento, alamin natin kung anong klaseng baryo ang Baryo Walis.
B. Pagbabasa
Babasahin ang kwento gamit ang aklat. Habang nagbabasa ay magtatanong ang guro para mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na makapagbigay ng kanilang kuru-kuro sa mga pangyayari.
C. Pagtalakay sa Kwento
1. Pamamahagi ng EA Posters
a. Unang Pangkat (Character Profile) - Pupunan ang profile ng mga impormasyon tungkol sa katangian ni Tembong
b. Pangalawang Pangkat (Comic Balloon) - Isulat kung ano ang iniisip ni Tembong
c. Pangatlong Pangkat (Newspaper Chart) - Isulat sa pahayagan kung ano ang nangyari sa Baryo Walis isang gabi
d. Pang-apat na Pangkat (Before and After Chart) - Isulat at ikumpara ang mga katangian ni Tembong noon at ngayon
2. Pagtalakay
a. Anong klaseng baryo ang Baryo Walis? Ilarawan ang Baryo Walis.
b. Ano ang dahilan bakit tinawag na Baryo Walis ang baryo ni Tembong?
c. Ilarawan ang mga taong nakatira sa Baryo Walis.
d. Sino ang namumukod tangi sa lahat ng mga nakatira sa Baryo Walis?
(Presentation: Unang Pangkat)
e. Anu-ano ang mga katangian ni Tembong na kaiba sa mga taga Baryo Walis?
f. Anong katangian ni Tembong ang ayaw ninyo?
g. Bakit ayaw nyo sa ganitong katangian?
h. Ano ang kanyang hilig gawin?
i. Dahil sa pagkahilig nya sa walis, ano ang kanyang naisip isang araw?
(Presentation: Pangalawang Pangkat)
j. Itinuloy ba ni Tembong ang kanyang iniisip?
k. Kailan nya ito isinagawa?
l. Nagtagumpay ba si Tembong sa kanyang pagnanakaw sa walis?
(Presentation: Pangatlong Pangkat)
m. Pagkatapos ng kanyang pagnanakaw, ano ang sumunod na ginawa?
n. Saang lugar sya pumunta?
o. Ano ang ginawa nya sa bundok?
p. Nagtagumpay ba sya sa paggawa ng palasyong walis?
q. Dahil dito, ano ang naramdaman nya?
r. Ano naman ang nangyari sa baryo nung wala na ang mga walis?
(Presentation: Ikaapat na Pangkat)
s. Nang makita ni Tembong ang kanyang baryo, ano ang kanyang naramdaman?
t. Ano ang dahilan at sya ay nalungkot at nagsisi?
u. Kung kayo si Tembong, kukunin nyo rin ba ang mga walis? Bakit?
v. Ano ang mararamdaman nyo kung kayo naman ang ninakawan ni Tembong?
w. Sa tingin nyo ba tama ang ginawa ni Tembong? Bakit?
x. Kung ang kaibigan nyo ay may magandang laruan, kukunin nyo ba ito katulad nang ginawa ni Tembong sa mga walis? Bakit?
y. Ano ang mararamdaman nyo kung kayo ang kinuhanan ng gamit?
z. Sa tingin nyo, kung kayo ang kumuha ng gamit ng ibang tao, sasaya ba kayo?
Verb Lesson Plan for Tembong Mandarambong
MGSLRNBPKY + AEIOU Lesson Plan
Subject: Reading
I. Layunin:
A. Maisip na:
1. Dapat ding isipin ang kalagayan o nararamdaman ng ibang tao sa paggawa ng isang bagay.
2. Masmabuting magkaroon ng malinis na baryo kaysa magkaroon ng marumi
3. Nakakasama sa kapwa ang pagnanakaw
4. Masarap tumulong sa kapwa
B. Mapahalagahan ang kalinisan, pagtutulungan at pagbibigayan
C. Makasagot at makagawa ng mga sumusunod na gawain:
1. Character Profile tungkol kay Tembong
2. Maisulat ang iniisip ni Tembong sa Comic Balloon
3. Maiulat ang mga pangyayari sa Newspaper Chart
4. Maikumpara ang Baryo Walis gamit ang Before and After Chart
II. Paksa at Kagamitan:
A. Paksa: Tembong Mandarambong ni Susan Dela Rosa Aragon (Adarna Publishing House)
B. Kagamitan:
1. Charts
2. Timer
3. Flashcards
4. Mga lawaran
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Paglinang ng Talasalitaan
Magsasalaysay ng isang kuwento ang guro at gagamitin ang mga salita at konseptong kailangang linawin. Gagamit rin ang guro ng context clues, larawan at drama upang higit na maunawaan ng mga mag-aaral ang ibig ipahiwatig ng mga ito. Gagamit din ng flashcards para mabigyan ng kahulugan ang mga konsepto at salita.
a. Baryo
b. Mandarambong
c. Palasyo
d. Ubod
e. Nainggit
f. Tuktok
2. Panggayak
Magpapakita ang guro ng larawan sa mga bata. Tatawag ng mag-aaral upang ilarawan ang baryo sa larawan.
3. Tanong Panggayak
Ngayon sa ating kwento, alamin natin kung anong klaseng baryo ang Baryo Walis.
B. Pagbabasa
Babasahin ang kwento gamit ang aklat. Habang nagbabasa ay magtatanong ang guro para mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na makapagbigay ng kanilang kuru-kuro sa mga pangyayari.
C. Pagtalakay sa Kwento
1. Pamamahagi ng EA Posters
a. Unang Pangkat (Character Profile) - Pupunan ang profile ng mga impormasyon tungkol sa katangian ni Tembong
b. Pangalawang Pangkat (Comic Balloon) - Isulat kung ano ang iniisip ni Tembong
c. Pangatlong Pangkat (Newspaper Chart) - Isulat sa pahayagan kung ano ang nangyari sa Baryo Walis isang gabi
d. Pang-apat na Pangkat (Before and After Chart) - Isulat at ikumpara ang mga katangian ni Tembong noon at ngayon
2. Pagtalakay
a. Anong klaseng baryo ang Baryo Walis? Ilarawan ang Baryo Walis.
b. Ano ang dahilan bakit tinawag na Baryo Walis ang baryo ni Tembong?
c. Ilarawan ang mga taong nakatira sa Baryo Walis.
d. Sino ang namumukod tangi sa lahat ng mga nakatira sa Baryo Walis?
(Presentation: Unang Pangkat)
e. Anu-ano ang mga katangian ni Tembong na kaiba sa mga taga Baryo Walis?
f. Anong katangian ni Tembong ang ayaw ninyo?
g. Bakit ayaw nyo sa ganitong katangian?
h. Ano ang kanyang hilig gawin?
i. Dahil sa pagkahilig nya sa walis, ano ang kanyang naisip isang araw?
(Presentation: Pangalawang Pangkat)
j. Itinuloy ba ni Tembong ang kanyang iniisip?
k. Kailan nya ito isinagawa?
l. Nagtagumpay ba si Tembong sa kanyang pagnanakaw sa walis?
(Presentation: Pangatlong Pangkat)
m. Pagkatapos ng kanyang pagnanakaw, ano ang sumunod na ginawa?
n. Saang lugar sya pumunta?
o. Ano ang ginawa nya sa bundok?
p. Nagtagumpay ba sya sa paggawa ng palasyong walis?
q. Dahil dito, ano ang naramdaman nya?
r. Ano naman ang nangyari sa baryo nung wala na ang mga walis?
(Presentation: Ikaapat na Pangkat)
s. Nang makita ni Tembong ang kanyang baryo, ano ang kanyang naramdaman?
t. Ano ang dahilan at sya ay nalungkot at nagsisi?
u. Kung kayo si Tembong, kukunin nyo rin ba ang mga walis? Bakit?
v. Ano ang mararamdaman nyo kung kayo naman ang ninakawan ni Tembong?
w. Sa tingin nyo ba tama ang ginawa ni Tembong? Bakit?
x. Kung ang kaibigan nyo ay may magandang laruan, kukunin nyo ba ito katulad nang ginawa ni Tembong sa mga walis? Bakit?
y. Ano ang mararamdaman nyo kung kayo ang kinuhanan ng gamit?
z. Sa tingin nyo, kung kayo ang kumuha ng gamit ng ibang tao, sasaya ba kayo?
Verb Lesson Plan for Tembong Mandarambong
MGSLRNBPKY + AEIOU Lesson Plan
Sunday, July 19, 2009
The Legend of the Ampalaya
Author: Augie D. Rivera Jr.
Illustrator: Kora D. Albano
Publisher: Adarna House Inc.
Languages: Filipino, English
Summary: The Legend of the Ampalaya (Alamat ng Ampalaya) is a Filipino children's story about a bland and pale vegetable named Ampalaya. Ampalaya stole the beauty, color and taste of vegetables in the town of Sariwa. Because of greediness, he was punished in the Court of Vegetables.
Classroom Uses: Storytelling, Read Alouds
This story is wonderfully told and well illustrated. Good for students in kindergarten and elementary.
Highly recommended.
Subscribe to:
Posts (Atom)